پایان نامه مقايسه ي پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی و آموزش از راه دور شرق گيلان

پایان نامه مقايسه ي  پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی و آموزش از راه دور شرق گيلان

چکیده:

هدف: مقايسه ي  پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی و آموزش از راه دور شرق گيلان می باشد. به همین منظور این فرضیه ­هاصورتبندی گردید که

1-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مدارس عادي با آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.                   

2-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر و پسر در مدارس عادي تفاوت وجود دارد.

3-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رشته هاي مختلف در مدارس عادي تفاوت وجود دارد.

4-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر و پسر در مدارس آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.

5-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رشته هاي مختلف در مدارس آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.

6-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رشته تجربي مدارس عادي و آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.

7-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رشته رياضي در مدارس عادي و آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.

8-بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رشته علوم انساني در مدارس عادي و آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.

جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دوره متوسطه نظری مدارس آموزش از راه دور ومدارس عادی شرق گيلان در سال تحصيلي 90-89  به تعداد 4947مي باشد.. نمونه و روش نمونه گیری در این تحقیق بر اساس جدول كرجسي و مورگان،حجم نمونه به تعداد 357 نفر از روي جامعه تعيين گرديده است،سپس به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي،نمونه هاي تحقيق انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات  ازدو روش کتابخانه ای و روش میدانی استفاده شده است. ابزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات ،. سوالات هماهنگ کشوری در دروس اصلی  سال سوم دوره متوسطه نظری می باشد وپيشرفت تحصيلي از طريق مقايسه ی معدل دانش آموزان در مدارس عادی و آموزش از راه دور  بدست آمده است. برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از آمار توصیفی (محاسبه فراوانی ٬ درصد فراوانی میانگین و انحراف استاندارد و نمودار ستونی و تدوین جدول ) سپس به تحلیل استنباطی داده های تحقیق (آزمون t مستقل و ((Anova پرداخته شد. نتایج نشان داد بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مدارس عادي با آموزش از راه دور تفاوت وجود دارد.ميانگين نمرات گروه اول (مدارس عادي) 47/11 و ميانگين نمرات گروه دوم (آموزش از راه دور) 64/15 محاسبه شده است. با توجه به برابري واريانس ها ، مقدار آماره 690/9-t=   و درجه آزادي 355df=  ، حد معناداري(000/0) محاسبه شده است كه چون اين مقدار كم تر از  05/0α= است، لذا با سطح اطمينان 95% فرض صفر رد و فرض تحقيق تاييد مي گردد. يعني بين پيشرفت تحصيلي مدارس عادي و آموزش از راه دور تفاوت معنادار وجود دارد. به عبارت ديگر پيشرفت تحصيلي در مدارس عادي بيشتر از شيوه آموزش از راه دور است.

     کلید واژگان: آموزش از راه دور، مدارس عادي، پيشرفت تحصيلي

برای خرید این پایان نامه با ما تماس بگیرید :09119233819

پروپوزال عوامل موثر در تعیین ساختار سرمایه در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

پروپزال عوامل موثر در تعیین ساختار سرمایه در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

رشته : حسابداری

مقطع : کارشناسی ارشد

گزیده ای از بیان مسئله

   ساختار سرمايه يك شركت تركيب بدهي و حقوق صاحبان سهام است. مسئله ساختار سرمايه از موضوعات بحث برانگيز در حيطه ماليه شركتي است. پژوهشگران مختلف با ارائه نظريات و تئوري هاي گوناگون، به دنبال يافتن راهي براي تعيين ساختار سرمايه بهينه اي هستند كه هزينه سرمايه شركت را حداقل و ارزش آن را حداكثر كند. مديران مالي همواره درگير اتخاذ تصميم در ارتباط با تامين مالي با نگرش تحليل هزينه - منفعت هر روش و نيز تطبيق نرخ بازده سرمايه گذاري ها و نرخ بهره ي پرداختي مي باشند. اين پديده به علت ظهور پاراديم نمايندگي و هم چنين تغييرات بازده و ريسک ناشي از عملكرد تامين مالي شركت ها، يكي از چالش برانگيزترين مباحث حوزه بازارهاي تامين سرمايه است. اكثر مديران مالي بر اين عقيده اند كه اهرم مالي از مهمترين مفاهيم اهرمي است .

فرضيه هاي اين تحقيق عبارتند از

فرضیه اول: اندازه شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه دوم: ریسک تجاری شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه سوم: نرخ رشد شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه چهارم: نرخ سود شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه پنجم: نرخ سود تقسیمی شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه ششم: ظرفیت پرداخت اصل و فرع بدهی شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

فرضیه هفتم: درجه اهرم عملیاتی شرکت با میزان بدهی شرکت رابطه معناداری دارد.

اهداف تحقيق

   این مطالعه به بررسی عوامل موثر در تعیین اهرم مالی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می پردازد.

برای خرید این پروپوزال با ما تماس بگیرید : 09119233819-09118915137

پروپوزال مقاومت در اشعار شاعران مازندرانی سلمان هراتی و مصطفی علی پور

پروپزال مقاومت در اشعار شاعران مازندرانی سلمان هراتی و مصطفی علی پور

رشته : ادبیات مقاومت

 مقطع : کارشناسی ارشد

گزیده ای از بیان مسئله

ادبيات پايداري در ايران، با وقوع جنگ تحميلي، ر نگ و رونق چشمگيري يافت و يكي از نتايج آن، پيدايش « شعر جنگ » بود كه بخشي از تا ريخ ادبيات معاصر ما را تشكيل ميدهدو مانند بخشهاي ديگر اين حوزه شايستة مطالعه و بررسي است.

ادبیات پایداری ریشه‌ای به قدمت پیدایش بشر دارد و نخستین گونهء آن،برمی‌گردد به نخستین ظلمی که در حق بشر روا داشته‌اند.بر اساس‌ تعاریف جامع و کامل،دو نوع ادبیات پایداری در جوامع وجود دارد؛ یکی مربوط می‌شود به مقاومت در برابر ظلم‌های داخلی و مبارزه با حکومت‌ها،و دیگری به مقاومت در برابر تجاوزهای بیگانگان و جنگ‌ها می‌پردازد.

سوال‌ها

1. آيا مصطفی علی پور و سلمان هراتی شاعران مقاومت هستند؟

2. آیا بين شعر شاعران مقاومت واشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی تفاوتي وجود دارد؟

3. آیا اشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی به شناخت بهتر ادبیات پایداری می تواند کمک کند؟

فرضیه های تحقيق

1.مصطفی علی پور و سلمان هراتی شاعران  موفق در عرصه ی مقاومت هستند.

2. بين شعر شاعران مقاومت واشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی تفاوتي وجود دارد.

3. اشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی به شناخت بهتر ادبیات پایداری می تواند کمک کند.

اهداف تحقيق

1. بررسی شعر مقاومت در اشعارمصطفی علی پور و سلمان هراتی 

2. بررسی تفاوت بین شعر شاعران مقاومت واشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی

3. شناخت بهتر ادبیات پایداری از نتایج  اشعار مصطفی علی پورو سلمان هراتی

فهرست منابع

1. اكبري، منوچهري( 1383 )، تحليلي از شعر جنگ، تهران، انتشارات وزارت ارشاد.

2. امين پور، قيصر( 1363 )، در كوچة آفتاب(گزيده هاي رباعي ها و دوبيتي ها)، تهران:حوزة هنري سازمان تبليغات اسلامي.

3. رحمدل، غلامرضا( 1385 )، گذاره هاي چاه وآه، رشت، انتشارا ت بنيادشهيد گيلان.

4. معلّم دامغاني، علي( 1363 )، رجعت سرخ ستاره، تهران: حوزة هنري.

5. هراتي، سلمان( 1384 )، از آسمان سبز، رشت: انتشارات حوزة هنري سازمان تبليغات اسلامي.

6. کاکایی،عبدالجبار (1384)پیشرفته اشارات در حاشیه از گلوی کوچک رود (دفتر شعر مصطفی علی پور)  

برای خرید این پروپوزال با ما تماس بگیرید : 09119233819-09118915137

پرسشنامه انگیزش شغلی 40 ماده ای هرزبرگ

پرسشنامه انگیزش شغلی 40 ماده ای هرزبرگ[1]

پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ دارای 40 ماده و براساس نظريه دو عاملي هرزبرگ و با توجه به عوامل انگيزش دروني (ذهني) و بیرونی (بهداشتی) توسط بخشی و همکاران (1383) به منظور ايجاد انگيزش شغلي اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان تهيه و تنظيم گرديد که جهت ارزیابی انگیزش شغلی در 11 معیار می باشد و با مقياس نقطه اي به صورت (بسيار مهم، مهم، كم اهميت و  بي اهميت و شامل نمی شود)، درجه بندي شده است.

تعداد عبارات در هر دسته عوامل دروني (ذهني) و بیرونی (بهداشتي) به ترتيب : (پنج عبارت مربوط به عامل شناخت و قدرداني)، (چهار عبارت مربوط به عامل پيشرفت و توسعه شغلي)، (سه عبارت مربوط به عامل ماهيت كار)، (سه عبارت مربوط به عامل استقلال و مسؤوليت)، (دو عبارت مربوط به عامل موفقيت و ارتقاي شغلي)، (سه عبارت در عامل حقوق و دستمزد)، (سه عبارت مربوط به عامل خط مشي حاكم بر محيط كار)، (پنج عبارت مربوط به عامل نحوه ارتباط با اطرافيان)، (چهار عبارت در حيطه امنيت شغلي)، (سه عبارت در عامل شرايط محيط كار) و (پنج عبارت مربوط به عامل نحوه سرپرستي و نظارت مسؤولين) می باشد.

شامل:

توضیحات ابزاری

شیوه نمره گذاری و روش آزمون

جدول خرده مقیاس های مربوط به هر عامل

جدول خرده مقیاس ها به تفکیک گویه ها

روایی و پایایی

منابع معتبر

راهنمای خرید پرسشنامه از سایت

---

[1] . Herzberg

پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی هرسی و گلداسمیت (26 سوالی) مدل آچیو ACHIEVE

پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی هرسی و گلداسمیت (26 سوالی) مدل آچیو

پرسشنامه بهره وري (مدل آچيو[1]) توسط هرسي و بلانچارد و گلد اسميت[2] در سال (1980) به منظور كمك به مديران در تعيين علت وجود مشكلات عملكرد و به وجود آوردن استراتژي هاي تغيير، طرح ريزي گرديد. (مشبکی [3]، 2001) ابعاد و مؤلفه هاي بهره وري اين پرسشنامه برگرفته شده از نظريه هرسي و گلداسميت و مشتمل بر 26 سؤال و هفت بعد مي باشد که بر اساس طیف لیکرت 5 درجه ای (از خیلی کم تا خیلی زیاد) امتیازبندی شده است.هرسي و گلد اسميت، هفت متغير مربوط به مديريت عملكرد اثر بخش را از ميان بقيه  برگزيده اند و با تركيب حروف اول هريك از متغيرهاي عملکرد، واژه هفت حرفي  ACHIEVEرا جهت بخاطر سپردن مطرح نمودند.

 

شامل:

توضیحات ابزاری

شیوه نمره گذاری

جدول ابعاد پرسشنامه به تفکیک سوالات

پایایی و روایی

منابع

راهنمای خرید پرسشنامه از سایت

 

---

[1]. ACHIEVE

[2]. Hersey & Belanchard & Gold.Smith

[3]. Moshabaki

 

پرسشنامه تربیت بدنی (آمادگی جسمانی در توانایی رزم نیروهای مسلح)

پرسشنامه تربیت بدنی (آمادگی جسمانی در توانایی رزم نیروهای مسلح)

این پرسشنامه از دو بخش تشکیل می شود. در بخش اول پرسشنامه سوالاتی در مورد خصوصیات عمومی پاسخ دهندگان در زمینه های سن، درجه سازمانی، رشته تحصیلی در نیروهای سپاه پاسداران و میزان تحصیلات می باشد؛ مطرح شده است. بخش دوم پرسشنامه سوالات، که مربوط به کیفیت ورزش ها و چگونگی تاثیرگذاری آن است که شامل 40 سوال می باشد که دارای 10 مولفه ( آمادگی قلبی عروقی،  استقامت عضلانی،  قدرت عضلانی،  ترکیب بدن،  انعطاف پذیری،  سرعت عمل،  هماهنگی اعصاب و عضله،  چابکی،  توان،  تعادل ) و از (خیلی کم تا خیلی زیاد) براساس طیف لیکرت درجه بندی می شود.

شامل :

توضیحات ابزاری

شیوه نمره گذاری

پایایی و روایی

تفکیک سوالات برای هر مولفه

منابع

راهنمای خرید پرسشنامه از سایت